思維導圖關鍵詞的提煉方法（思維導圖關鍵詞的提煉原則）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于思維導圖關鍵詞的提煉方法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、跟Phoebe老師學：活用思維導圖關鍵詞

• 2、如何做好一張思維導圖？

• 3、思維導圖包含哪些基本組成要素？

• 4、思維導圖是什么意思該怎么畫

一、跟Phoebe老師學：活用思維導圖關鍵詞

想請問Phoebe老師，輸出類的思維導圖，會因為照顧讀者的閱讀體驗（尤其是相對陌生的主題），而打破思維導圖中關鍵詞的應用規(guī)則嗎？

Phoebe老師，非常感謝您百忙之中給予回復！

我理解，自己用的時候，盡量按照思維導圖的一線一詞準則，并有意識地進行精煉，運用BIOs技術劃分階層，這是重要的思維訓練過程。

如果是為其他讀者制作的，可以從理解力的角度，適當地擴展關鍵詞，但也不要超過一個詞組，更不能用長句子。

把一篇文章、一堂課、一本書的信息概括成思維導圖的關鍵詞，或者把一個知識點、一項活動、甚至一個知識領域描述為思維導圖的關鍵詞，并形成一張完整的思維導圖，這一過程的實質，是對原文和頭腦中的思緒進行語義加工和語法構建。

在繪制思維導圖的過程中，以及完成思維導圖后，非常重要的一項工作就是進行關鍵詞的校驗，確保書本或頭腦中的知識被準確地表述，并且沒有二義性（歧義）。

參閱博贊先生的《思維導圖應用寶典》及孫易新老師的《超高效心智圖法入門》，對關鍵詞的校驗重新進行梳理如下圖。

從 語義 和 語法 兩個方面，對思維圖形化呈現過程中關鍵詞的提煉進行校驗。

為區(qū)別圖書目錄檢索關鍵詞，文獻關鍵詞，在校核之前，再次明晰思維導圖關鍵詞的應用原則。

以孫易新老師《超高效心智圖法入門》書中的思維導圖關鍵詞使用原則及方法為參照。（注：臺灣將Mindmap翻譯為“心智圖）”

語義校核的重點 ：一線一詞，名詞為主，動詞次之，輔助其他。

若選擇形容詞“厲害”作為思維導圖的關鍵詞，既有褒義，又有貶義，如果沒有上下語境，會給我們的表述帶來困擾。

而“知識”這樣的名詞，沒有褒貶也沒有情感色彩，無論出現在思維導圖的哪個分支層級上，都具有相當的穩(wěn)定性。

句子是我們語言表達的基本單元，名詞和動詞是構成句子的基本單元，不難理解為什么首選名詞和動詞作為思維導圖的關鍵詞。

除專有名詞、書名、成語、章節(jié)名、不可切割的概念等，最好只用一個詞語作為關鍵詞。

這樣在輸入類思維導圖應用（筆記、知識整理等）時，更有自由度和結構性，特別是運用思維導圖軟件來整理個人的知識體系時，單個詞語的關鍵詞會更有利于知識的更新和拓展。

用于輸出類的思維導圖應用時（規(guī)劃類、創(chuàng)意類、溝通類），可充分運用單個詞語的擴展性和聯想能力。

在漢語中，如果善用單個字也是非常不錯的思維訓練。例如：我們以“孫悟空”做關鍵詞，和以“孫”做關鍵詞，對比看看，會有什么不同。以下兩圖，并非內容完整的思維導圖，僅為說明關鍵詞數量的不同，自由度和發(fā)散性上的差異。

當我們寫下孫悟空這個專有名詞，就已經限定了，這張思維導圖所有內容，僅圍繞孫悟空這個人物來展開。

而我們只寫一個孫字時，“孫悟空”在我們這張思維導圖的第7層分支才會出現。

語法的校核，重在查驗，從句子或思想歸納為詞語并重新排列后，是否保持了原意，或者說保真度如何。

關鍵詞的重新排列，是為了在概括信息的同時，還能準確地描述信息。這樣的概括和描述，既要準確反應原信息的內涵，也要避免讓閱讀者產生歧義。

在句子的轉換過程中，派生或變換詞不可避免。例如我們會把一篇文章中，大量形容一個人在情緒管理、意志控制、耐受挫折方面的形容詞，歸結為一個關鍵詞：情商。這樣的轉換過程，關鍵詞的校驗，不再是僅做出詞性和數目的判斷，更需要我們真正理解這些詞匯所代表的專業(yè)領域知識，知曉概念的內涵和外延，概念之間的邏輯關系，以及順序排列變化時會產生的差異。

為了易于閱讀，幫助記憶及方便擴展，通常會超越原文，增加僅做分類的關鍵詞。

綜上所述，從語法上去校驗關鍵詞的提煉，考察的是我們的思維能力及專業(yè)知識素養(yǎng)。

博贊先生在《思維導圖使用手冊》一書中提到：

博贊先生倡導學習和應用思維導圖，應效仿東方這一傳統(tǒng)方法，把思維導圖的學習和應用也分為三個階段：Accept(接受）、Apply（應用）和Adapt（改編）。（化學工業(yè)出版社2015年6月第1版中，將Adapt翻譯為“改編”，其實我更愿意將Adapt理解為適應和為我所用。）

最后，又回到Phoebe老師關于活用思維導圖的問答中，Phoebe老師也是在引導學生們踐行這一學習過程。

先嚴格按照思維導圖規(guī)則，經過大量的刻意練習，等到用單個關鍵詞來表述一段文字、一本書甚至一個知識領域，不用生拆硬拼，而成為你組織思想極自然的方式時，才算領悟了思維導圖的真正用法和用途。

至此，就到了能開發(fā)自己我思維導圖創(chuàng)造力的時候了。我們再談“改編”，再談“適應“和”為我所用”，也就有了根基和底氣。

【陳資璧】Phoebe Chen

大家叫她Phoebe 老師，或是菲比、飛筆老師。Phoebe 是第一位獲得英國思維導圖博贊中心認證的思維導圖華人女性高級講師，是東尼· 博贊的學生。現擔任思維導圖博贊亞洲總部的臺灣代表。

授課對象為企業(yè)、學校、政府機關及公開課程等；授課地區(qū)為中國大陸、臺灣，以及新加坡等華語地區(qū)

二、如何做好一張思維導圖？

思維導圖作為一個有效提升工作和生活效率的輔助工具，人人都應該學起來，那么如何快速做好一張思維導圖呢？往下看：

關鍵詞是整張導圖的核心

它是內容的主要框架，也是思維發(fā)散的觸發(fā)點，因此關鍵詞的選擇尤為重要。

既然是“詞”那么就一定要避免大量文字的堆積，需簡潔明了，提升導圖的可讀性。

（PS：如果覺得整段文字確實都是重點，不可舍棄的話，可以運用筆記、標簽或者標注的方式進行補充說明，豐富主題的內容層次）

關鍵詞要如何選擇呢?

1.一般選擇具有“概括性”、“總結性”、“激發(fā)性”的詞

關鍵詞的選擇因人而異，但它一定是讓你能夠快速準確地回憶起整個事件內容要點的一系列詞匯。

2.重要的、核心的、必備的信息

有時候可以將一段話進行概括，類似于我們語文課中學到的概括中心思想，從而提取出關鍵詞。

3.重塑關鍵詞

除了從內容中直接選取關鍵詞和概括中心思想之外，也可根據自己的理解，按照自己的思維方式對整體內容進行總結、理解、提煉，形成一套自己的導圖論，而重塑的過程也是鍛煉思維的有效方法。

選擇好了關鍵詞之后，以 關鍵詞為中心進行聯想和想象 ，這也是思維導圖的核心所在，通過不斷的廣度和深度思考，構建出一張完整的思維導圖。

如在思考新媒體的推廣方式時，我們會冒出很多的想法，會有基礎推廣、微博、微信等等，把這些想法寫下來，盡量窮盡所有的可能性。

邏輯關系是幫助我們梳理整個事件的重要部分 ，是將我們的靈感、想法整合形成體系的鏈接。

思考各對象之間的邏輯關系，通過思維導圖中的結構樣式進行搭配，一張導圖中可以有多種邏輯關系存在，借助對象之間的邏輯關系，幫助我們理清復雜的事物，解決混亂的問題。

在思維導圖中主要有以下幾種邏輯結構：

平衡圖：發(fā)散思維、橫向縱向深度思考

平衡圖是思維導圖中的一種特殊的結構，圍繞著中心主題每一面都均衡分布著分支內容，提供了對主題所有關鍵思想的清晰視圖。

樹狀圖：事物的分組或分類

樹狀圖以父子層次結構來組織內容，將事物、類別、子類別名稱等填在相應的位置，再逐步完善。

邏輯圖：表達總分關系或分總關系

邏輯圖是使用得比較多的一種邏輯結構，大部分人對此結構也很熟悉，適用的場景也很廣。

組織結構圖：展示公司或機構的人員組成等

組織結構圖可以簡明清晰地表達組織架構，等級區(qū)分、角色分工等邏輯關系。

時間軸：表示事件發(fā)生的時間順序或流程上的承接關系

時間軸一般用于表示有時間先后順序的導圖內容。

魚骨圖：表達事物之間的因果關系

魚骨圖用于事件、因果、問題分析等場景，通過對問題的整體拆解和分析，深挖根本原因。

矩陣圖：項目的任務管理或整體規(guī)劃、對比分析等

矩陣圖是對復雜信息的多維度拆解，并形成體系化，適用于事件的拆解、對比、管理等情況

好的視覺體驗可以讓人印象深刻，導圖制作的最后一部分就是搭配和美化，給自己和觀看的人來一場好的視覺盛宴。

適當的圖標和貼紙 的使用可以讓你的導圖更加豐富，如“時間”可以用一個時鐘的圖片代替，人對于圖片的吸收速度遠大于文字。

在使用過程中切忌過度使用，導圖的搭配如同服裝搭配，太多的花樣若是搭配不當會適得其反。

配色： 可使用不同的色彩來進行不同模塊的區(qū)分

線條： 用線條漸細來區(qū)分對象的輕重緩急

按照以上方法不斷實踐，刻意練習，就可以快速地制作一張內容豐富、邏輯清晰、美感十足的思維導圖啦~

三、思維導圖包含哪些基本組成要素？

思維導圖包含的要素：核心主題與分支；關鍵詞與聯系線；顏色與圖形。

思維導圖又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖的四大原理：

一、圖像原理。

比起抽象的文字符號，人的大腦對圖像的敏感度更高，生動有趣的圖像會給大腦留下深刻的印象。而思維導圖正是運用了圖像，來有效刺激大腦。

二、發(fā)散原理。

思維導圖的中心圖會引出很多條一級分支，一級分支又可以引出很多二級分支。以一個點為中心，向四周發(fā)散出去，能夠有效地鍛煉發(fā)散思維，進一步提高創(chuàng)造力和靈感。

思維導圖正是由中心圖展開，逐漸發(fā)散到一級分支，每隔一級分支又是一個中心，逐漸發(fā)散到各個二級分支，以此類推。思維導圖通過這種形式結構，能夠把各個知識點或信息點組織在一起，使得這些知識或信息在大腦里更加組織化、結構化和系統(tǒng)化。

三、收斂原理。

有發(fā)散就有收斂，它們是相對的。發(fā)散性思維很重要，但是收斂性思維也很重要。 發(fā)散性思維是聯想能力的體現，確實非常重要，它能讓你天馬行空，有很多聯想，可能會有很多好的點子和創(chuàng)意出現，但是也可能會聯想到很多無用的信息。

四、主動原理。

1946年美國學者埃德加.戴爾提出了“學習金字塔”的理論。學習金字塔用數字形式形象顯示了：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內容（平均學習保持率）的多少。

四、思維導圖是什么意思該怎么畫

思維導圖的意思是：一種表達放射性思維創(chuàng)載網的圖形工具，通過運用一些線條、符號、詞匯和圖像來把一長串枯燥的信息，變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖。

思維導圖是一種結構化思考的高效工具，它可以幫助我們理清思緒，重塑更加有序的知識體系。由此可見，思維導圖在工作或生活中，有著許許多多的運用場景。比如它可以用來制作計劃安排、讀書筆記、事物分析、知識歸納等。

采用手工繪圖法，需要準備繪圖材料：筆和紙。其繪圖步驟簡單概括如下：

1. 使用彩筆，在空白畫紙中央繪制主題內容；2.依次向中心主題四周發(fā)散延伸二級主題；3.在二級主題節(jié)點處，根據內容可以繼續(xù)延伸下級主題；4.使用不同顏色的彩筆，完善各個分支內容。

思維導圖的手工繪圖法，一般需要經過多次的練習與操作，才能熟能生巧。如果是新手第一次接觸思維導圖，我們更推薦采用電腦繪圖法。

采用電腦軟件繪制思維導圖，會比手繪會更加簡便高效。在開始電腦繪圖之前，要確保電腦已安裝億圖腦圖MindMaster思維導圖軟件。

以上就是關于思維導圖關鍵詞的提煉方法相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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